CEBE especializado en la discapacidad cognitiva en San Martin de Porres, Lima, Perú

Abstract

Un CEBE puede implicar mucha complejidad a la hora del planteamiento arquitectónico debido al usuario al cual está dirigido que son, niños con deficiencias desde mentales hasta motoras, esta investigación y proyecto se está proponiendo que esas limitaciones por parte de la misma tipología y de la norma técnica planteada sean resueltas de tal forma que se genere un buen proyecto según la opinión del usuario, así como el externo. Para resolver estos retos al proyectar el centro educativo se optó por el énfasis de los espacios intermedios, desarrollado en la arquitectura para generar emociones y tensiones dentro del espacio en el que el usuario se encuentra. Para generar todas las sensaciones indicadas se utiliza como medio constructivo los espacios y sensaciones en el espacio. El centro educativo se realizará en el distrito de San Martin de Porres, el cual posee un numero alto de personas registradas con alguna discapacidad severa menor a 18 años, pero la cantidad de colegios no abarca la demanda de los residentes del distrito, por lo tanto, se observa un déficit que hay que cubrir para las personas restantes que necesitan de una educación.

A CEBE can imply a lot of complexity when it comes to the architectural approach due to the user to whom it is directed, who are children with deficiencies from mental to motor, this research and project is proposing that these limitations by the same typology and the norm proposed technique are resolved in such a way that a good project is generated according to the opinion of the user, as well as the external one. To solve these challenges when projecting the educational center, the emphasis on intermediate spaces was chosen, developed in architecture to generate emotions and tensions within the space in which the user finds himself. To generate all the indicated sensations, spaces and sensations in space are used as a constructive medium. The educational center will be held in the San Martin de Porres district, which has a high number of registered people with a severe disability under 18 years of age, but the number of schools does not cover the demand of district residents, therefore, there is a deficit that must be covered for the remaining people who need an education.