La interacción de fans en torno a los memes de Teresa (2010) en un grupo de Facebook

Abstract

Introducción: La investigación examina cómo los memes generados en el grupo de Facebook “Teresaposting: Las ratas de vecindad” tienen impactos significativos sobre las interacciones en la comunidad. Se analizan las dinámicas de participación, la reinterpretación de personajes y la influencia del shitposting en la construcción de significados dentro de este espacio digital. Metodología: Desde un enfoque cualitativo y constructivista, se aplica etnografía digital y análisis semiótico multimodal. Se emplean como técnicas principales la observación participante y el análisis de memes, mediante capturas de pantalla, y se utiliza como instrumento una guía de entrevistas semiestructuradas y una tabla de análisis de contenido. Resultados y discusión: Los memes en el grupo generan diversas formas de participación, afinidades y debates entre los miembros del grupo, expresados en participaciones activas y pasivas; a través del shitposting, los memes resignifican escenas y personajes para reinterpretar la trama de la novela. Conclusiones: La investigación concluye que los usuarios del grupo no solo consumen contenido de Teresa (2010), sino que participan activamente creando memes, comentando y reaccionando, lo que genera debates y subgrupos por afinidad. El shitposting se convierte en una práctica relevante que, mediante ironía y absurdo, reinterpreta la trama usando el humor disruptivo, transformando el relato original.

Introduction: This research examines how memes generated within the Facebook group “Teresaposting: Las ratas de vecindad” have significant impacts on community interactions. It analyzes participation dynamics, the reinterpretation of characters, and the influence of shitposting in the construction of meaning within this digital space. Methodology: From a qualitative and constructivist approach, the study employs digital ethnography and multimodal semiotic analysis. The main techniques include participant observation and meme analysis using screenshots, supported by a semi-structured interview guide and a content analysis chart. Results and Discussion: Memes in the group foster diverse forms of participation, affinities, and debates among members, expressed through both active and passive engagement. Through shitposting, memes reframe scenes and characters to reinterpret the storyline of the soap opera. Conclusions: The research concludes that group members not only consume content from Teresa (2010), but also actively participate by creating memes, commenting, and reacting, which generates debates and affinity-based subgroups. Shitposting emerges as a relevant practice that, through irony and absurdity, reinterprets the storyline using disruptive humor, transforming the original narrative.