Efectos de la pobreza sobre los resultados educativos durante y después de la pandemia COVID-19 del nivel primario (2018-2022)

Abstract

El estudio analiza los efectos de la pobreza monetaria sobre el logro educativo en el nivel primario del Perú durante y después de la pandemia COVID-19 (2018-2022). Se utilizan datos de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del INEI. Se emplea un modelo Probit panel con efectos aleatorios para estimar el impacto de la pobreza monetaria, la pandemia y la interacción entre ambas variables sobre el logro educativo. Se controlan por otras variables como el sexo y la edad. Se observa un efecto negativo significativo de la pobreza monetaria en el rendimiento académico de los niños en primaria, aunque el impacto posterior a la pandemia no muestra un deterioro en los logros educativos. Sin embargo, en la actualidad la condición de pobreza monetaria se ha vuelto más relevante para el rendimiento académico después de la pandemia. También se encuentra que la pobreza afecta de manera diferenciada durante la pandemia, con un incremento significativo en los resultados educativos. Las características del estudiante como ser hombre y la edad también influyen en el rendimiento educativo. Estos resultados destacan la importancia de abordar las disparidades educativas y la pobreza monetaria, especialmente en entornos socialmente desfavorecidos como respuesta a futuros desafíos.

The study analyzes the effects of monetary poverty on educational achievement at the primary level in Peru during and after the COVID-19 pandemic (2018-2022). Data from the National Household Survey (ENAHO) conducted by INEI are used. A random-effects panel Probit model is employed to estimate the impact of monetary poverty, the pandemic, and the interaction between both variables on educational achievement. Other variables such as gender and age are controlled for. A significant negative effect of monetary poverty on the academic performance of primary school children is observed, although the post-pandemic impact does not show a deterioration in educational achievements. However, currently, the condition of monetary poverty has become more relevant for academic performance after the pandemic. It is also found that poverty affects educational outcomes differently during the pandemic, with a significant increase in educational results. Student characteristics such as being male and age also influence educational performance. These results highlight the importance of addressing educational disparities and monetary poverty, especially in socially disadvantaged environments, in response to future challenges.