Percepciones de docentes y directivos sobre la educación ambiental en instituciones educativas públicas de Lima Metropolitana

Abstract

La presente investigación se planteó como objetivo conocer y analizar las percepciones de docentes y directores de instituciones educativas públicas de Lima Metropolitana sobre la educación ambiental. Para eso, se usó el método cualitativo-fenomenológico, ya que permite comprender los puntos de vista y significados que los participantes atribuyen a cierto fenómeno en un contexto específico. Los principales resultados indican que directores y docentes perciben que los mayores problemas ambientales a nivel global son la contaminación ambiental y la gestión de residuos sólidos, mientras que a nivel local son la falta de cuidado de áreas verdes, actividades de reciclaje y mal uso del agua. Por otro lado, los entrevistados perciben la conciencia ambiental como la disposición a actuar a favor del medio ambiente; y perciben que el rol del director gira en torno al acompañamiento a docentes y labores administrativas, mientras que el rol del docente se enfoca en liderar los PEAI, así como sensibilizar a los estudiantes en el cuidado del medio ambiente. Finalmente, la percepción de los entrevistados sobre los PEAI es que estos proyectos tienen como objetivo el desarrollo de la conciencia ambiental y el promover el cuidado del medio ambiente. Además, los proyectos más comunes son los biohuertos, reciclaje y aumento de áreas verdes.

This research aimed to know and analyze the perceptions of teachers and principals of public educational institutions in Metropolitan Lima about environmental education. For this, the qualitative-phenomenological method was used, since it allows to understand the points of view and meanings that the participants attribute to a certain phenomenon in a specific context. The main results indicate that managers and teachers perceive that the biggest environmental problems at a global level are environmental pollution and solid waste management, while at a local level they are the neglect of green areas, recycling activities and misuse of the water. On the other hand, the participants perceive environmental awareness as the will to act in favor of the environment; and they perceive that the director's role revolves around supporting teachers and administrative tasks, while the teacher's role focuses on leading the PEAI, as well as raising student awareness among students about environmental care. Finally, the perception of the interviewees about the PEAI is that these projects aim to develop environmental awareness and promote care for the environment. In addition, the most common projects are biogardens, recycling and increasing green areas.