Percepción de la utilidad del video tutorial SIJE-E por parte del personal del Jurado Nacional de Elecciones (2021)

Abstract

Los videos tutoriales son un medio que ha logrado introducirse dentro de los sistemas de enseñanza del sector público. Su accesibilidad, mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación, ha permitido ser un recurso flexible para los estudios. Además, este formato audiovisual posee en su estructura imágenes y sonidos para reforzar el proceso educativo. Por ello, el objetivo de esta investigación es analizar la percepción de la utilidad que tiene el personal del JNE con respecto a los aspectos comunicativos del video tutorial Sistema Integrado Jurisdiccional de Expedientes Electrónicos (SIJE-E): Elecciones Generales 2021. En esta, se llegó a concluir que los elementos visuales sirven como apoyo para facilitar el procesamiento de la información, mediante imágenes simples. Por otro lado, en los aspectos sonoros, la narración es efectiva para el aprendizaje cuando la voz es clara y activa, además, la música de fondo que, en cierto modo, despierta la mente para el aprendizaje.

Video tutorials are a means that have been introduced into public sector education systems. Its accessibility, through Information and Communication Technologies, has allowed it to be a flexible resource for studies. In addition, this audiovisual format has images and sounds in its structure to reinforce the educational process. Therefore, the objective of this research is to analyze the perception of the usefulness of the JNE staff with respect to the communicative aspects of the video tutorial Integrated Jurisdictional System of Electronic Files (SIJE-E): General Elections 2021. In this, it is concluded that the visual elements serve as support to facilitate the processing of information, through simple images. On the other hand, in the sound aspects, the narration is effective for learning when the voice is clear and active, in addition, the background music that, in a certain way, awakens the mind for learning.