Centro Educativo para Niños con Diversidad Funcional en San Juan de Lurigancho

Abstract

La presente tesis tiene como objetivo principal analizar y delimitar los criterios necesarios para desarrollar el proyecto arquitectónico de un Centro Educativo para Niños con Diversidad Funcional en el distrito de San Juan de Lurigancho.

La investigación toma en cuenta distintos aspectos como la carencia de espacios arquitectónicos adecuados para este tipo de usuario, aspectos históricos, sociales, urbanísticos y normativos. Se propone dejar la idea del aula tradicional para dar paso a una nueva arquitectura en la que las aulas son amplios espacios flexibles y de exploración. Además de tener relación inmediata con el exterior de manera que sean espacios estimuladores para desarrollar el proceso educativo.

Debido a que el usuario presenta características específicas de acuerdo a su nivel de discapacidad, será ideal la toma de partida desde la necesidad del usuario y que el espacio se muestre adecuado para ello, logrando el proceso educativo con éxito.

Se realizó también el análisis del lugar en el que se localizará el proyecto teniendo un enfoque de investigación a nivel nacional, concluyendo que el índice mayor de la población que presenta este tipo de discapacidad en edad escolar se encuentra en el departamento de Lima, con mayor exactitud en el distrito de San Juan de Lurigancho. Finalmente se realiza una investigación acerca del usuario que albergará el proyecto, el programa, la normativa de los espacios a diseñar y los criterios finales para poder realizar el proyecto arquitectónico

Se utilizan herramientas de trabajo como libros de índole académica de distintos autores, investigaciones profesionales, tesis y estadísticas generales dadas por entidades como INEI y MINEDU.

This thesis responds to the lack of educational infrastructure in our country for children with functional diversity. Different aspects were taken into account such as the problems within the country, the lack of adequate architectural spaces for this type of user, historical, social, regulatory and urban aspects. It is proposed to leave the idea of the traditional classroom to give way to a new architecture which the classrooms are wide, flexible and exploratory spaces and show how immediate relacion with the out side make stimulating spaces to develop their educational process. The user has specific characteristics according to their level of disability, it would be proper to start from the user’s needs and make the space suitable for it, achieving the educational process successfully.

The analysis of the place where the project will be located was also carried out, having a national research approach, concluding that the largest population that presents this type of disability at school age is the department of Lima, with greater accuracy in the district of San Juan de Lurigancho. Finally, an investigation is made about the user, the requarements and characteristics, regulations of spaces, program and the final criteria to be able to carry out the architctural design.