Universitarios Autorregulados: Aprendiendo con YouTube de manera voluntaria usando estrategias SRL

Abstract

La crisis del COVID-19 ha impulsado a los estudiantes a buscar y complementar su aprendizaje en internet, obligando a que desarrollen habilidades de aprendizaje autorregulado (SRL). En ese contexto, YouTube se ha convertido en un gran aliado en este proceso. Por tanto, este estudio busca analizar cómo los estudiantes universitarios de la carrera de comunicación audiovisual de una universidad privada de Lima Metropolitana usan estrategias SRL cuando aprenden con YouTube en un contexto voluntario.

The COVID-19 crisis has prompted students to seek and supplement their learning on the Internet, forcing them to develop self-regulated learning skills (SRL). In this context, YouTube has become a great ally in this process.Therefore, this study seeks to analyze how university students in the audiovisual communication career of a private university in Metropolitan Lima use SRL strategies when learning with YouTube in a voluntary context.