Escuela Superior de Artes Escénicas en Trujillo

Abstract

La Escuela Superior de Artes Escénicas en Trujillo, comprendida en el marco de Educación y Cultura, toma el rol formativo profesional de artistas locales mediante espacios enfocados en el aprendizaje activo, la experimentación y el enfrentamiento con el público. Ubicado en el distrito de Víctor Larco Herrera, refuerza la presencia del arte en el sector educativo, promoviendo y rescatando la identidad colectiva como forma de comprensión del entorno sociocultural actual. Se enfoca en jóvenes de 14 a 25 años como principales postulantes, además de docentes y profesionales en el rubro. Propone como objetivo principal garantizar el Aprendizaje Experimental, generando un estímulo en el artista a través del su entorno construido, logrado mediante estrategias referidas a la disciplina de la NeuroArquitectura. De esta manera, términos como la Flexibilidad y la Acústica Arquitectónica, toman relevancia dentro del proyecto al plantear recintos que, mediante sus características específicas, representen un respaldo cognitivo como parte del desarrollo integral. El propósito del documento, remite a esta idea como principal punto de indagación, considerándose un método de innovación dentro de un marco nacional que lo requiere.

The Performing Arts Superior School in Trujillo, within the framework of Education and Culture, takes the professional training role of local artists through spaces focused on active learning, experimentation and confrontation with the public. Located in the Víctor Larco Herrera district, it reinforces the presence of art in the educational sector, promoting and rescuing collective identity as a way of understanding the current sociocultural environment. It focuses on young people between the ages of 14 and 25 as the main applicants, as well as teachers and professionals in the field. Its main objective is to guarantee Experimental Learning, generating a stimulus in the artist through his built environment, achieved through strategies related to the discipline of NeuroArchitecture. In this way, terms such as Flexibility and Architectural Acoustics take on relevance within the project by proposing enclosures that, through their specific characteristics, represent cognitive support as part of comprehensive development. The purpose of the document refers to this idea as the main point of inquiry, considering it an innovation method within a national framework that requires it.