Vivencias de bullying durante la etapa escolar en adultos jóvenes

Abstract

Objetivo: Describir las vivencias de adultos jóvenes que fueron víctimas de bullying en la etapa escolar. Método: Estudio de tipo cualitativo de diseño fenomenológico, cuya muestra estuvo comprendida por diez sujetos de edades entre 23 a 27 años elegidos mediante un muestreo no probabilístico de tipo cadena. Los instrumentos utilizados fueron una ficha sociodemográfica y una entrevista semi-estructurada. Resultados: Fueron identificados tres aspectos importantes dentro de sus vivencias: las experiencias a las que estuvieron expuestas las víctimas durante la etapa de bullying, las emociones que surgían a raíz del contexto de agresiones y las conductas que llevaron a cabo como respuesta al abuso. Conclusiones: El conocimiento acerca del bullying ayuda a visibilizar y entender el proceso por el que pasan las víctimas, brindando resultados que ayudan a proporcionar relevancia al fenómeno. Pregunta de investigación: ¿Cuáles fueron las vivencias de adultos jóvenes que fueron víctimas de bullying en la etapa escolar?

Objective: To describe the experiences of young adults who were victims of bullying at school. Method: A qualitative study of phenomenological design, the sample of which was comprised of ten subjects aged from 23 to 27 years, chosen by a non-probabilistic chain-type sampling. The instruments used were a sociodemographic record and a semi-structured interview. Results: three important aspects were identified within their experiences: the experiences to which the victims were exposed during the bullying stage, the emotions that arose as a result of the aggression context and the behaviors they carried out in response to the abuse. Conclusions: Knowledge about bullying helps to make visible and understand the process victims go through, providing results that help provide relevance to the phenomenon. Research question: What were the experiences of young adults who were victims of bullying at school?