Análisis de las masculinidades en el storytelling de Gillette: comparación de 1989 vs 2019.

Abstract

Esta investigación tiene por objetivo delimitar y comparar las masculinidades representadas en el storytelling de dos piezas publicitarias de la marca Gillette emitidas en Estados Unidos: un spot de 1989 con otro del 2019. Para ello, se necesitan plantear las bases teóricas de conceptos tales como: roles de género, estereotipo de género, masculinidad y storytelling. Tomando como punto de partida la naturaleza social del género, se busca identificar las características del rol de género masculino, así como los estereotipos relacionados a este, delimitando así las características de las masculinidades presentes en la narrativa publicitaria, así como la evolución de esta debido a la diferencia de 30 años. De la misma manera, visibilizar el rol de la publicidad en la sociedad, así como el storytelling como un recurso narrativo. Para lograr el objetivo, se realizará un estudio cualitativo interpretativo en el cual se busca analizar la percepción de los estudiantes universitarios de género masculino con respecto a ambos spots.

This research aims to delimit and compare the masculinities represented in the storytelling of two advertising pieces of the Gillette brand broadcasted in the United States: a spot from 1989 with another from 2019. For this, the theoretical bases of concepts such as: gender roles, gender stereotype, masculinity and storytelling. Taking the social nature of gender as a starting point, it seeks to identify the characteristics of the male gender role as well as the stereotypes related to it, thus delimiting the characteristics of the masculinities present in the advertising narrative as well as the evolution of this due to the 30-year difference. In the same way, make visible the role of advertising in society as well as storytelling as a narrative resource. To achieve the objective, an interpretive qualitative study will be carried out in which it is sought to analyze the perception of male university students with respect to both spots.