Elaboración y validación de un Manual de Evaluación de Pensamiento Visual: Valoración Inicial

Abstract

El pensamiento visual favorece los procesos de enseñanza-aprendizaje en distintos campos del conocimiento. Sin embargo, no se conocen herramientas validadas que certifiquen la calidad del pensamiento visual. El objetivo de esta investigación es elaborar y validar un Manual de Evaluación de Pensamiento Visual que mida la calidad de las representaciones visuales a partir de seis criterios: Proximidad, Similitud, Continuidad, Jerarquía, Relación y Simplicidad. Para esto, se evaluó la validez de contenido mediante la V de Aiken (0.84) y la confiabilidad con la prueba de dos mitades que arrojó un valor favorable de 0.872. La normalidad se determinó bajo el criterio Shapiro-Wilk (n<30) obteniendo valores de significancia aceptables. Para contrastar el objetivo general y los específicos, se aplicó la prueba T de Student y rangos de Wilcoxon, obteniendo resultados favorables que sugieren que el manual propuesto puede avaluar pensamiento visual.

Visual Thinking promotes learning processes in different knowledge fields. However, there is no information available about any tools that evaluate the quality of visual thinking. The aim of this research is to elaborate and validate a Manual of Assessment of Visual Thinking, which evaluates the quality of the visual representations considering six criteria: proximity, similarity, continuity, hierarchy, relation and simplicity. For this, content validity was evaluated using Aiken's V (0.84) and the reliability with the split-half method (0.872). The normality was determined under the Shapiro-Wilk criterion (n<30) obtaining acceptable values. To contrast the general and specific objectives, T student test and ranges of Wilcoxon were applied, obtaining favourable results that suggest that the proposed Manual can assess Visual Thinking.