• Formación docente en educación primaria: Una exploración en base al modelo TPACK

      Beteta Salas, Marisel Rocío; Fernandez Martinez, Stefanie Susana; Hurtado Nájera, Nycole Alejandra (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)PE, 2019-11-25)
      Los docentes son los encargados de generar oportunidades para que los estudiantes desarrollen habilidades relacionadas al uso de la tecnología. Por lo que es necesario que, en el proceso de formación de los docentes, estos reciban una alfabetización tecnológica acorde a sus funciones y a su futura práctica pedagógica. Es así que, el principal objetivo del presente estudio es explorar la competencia tecnológica en el proceso de formación profesional de futuros docentes de educación primaria de una universidad privada de Lima desde la perspectiva del modelo TPACK. Al ser un estudio de enfoque cualitativo se realizó un análisis del contenido de los documentos que señalan el compromiso de la enseñanza aprendizaje de la competencia tecnológica. Según los resultados, sólo algunos de los documentos académicos analizados especifican el desarrollo de la competencia TIC en su asignatura, del mismo modo sólo algunos documentos indican el cómo se da el desarrollo de la competencia y cómo es que se vincula con la didáctica pedagógica.
      Acceso abierto
    • Una mirada teórica hacia la educación STEM en Occidente

      Ruiz Ruiz, Marcos Fernando; Barandiaran Rivera, Valentina (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)PE, 2020-06-17)
      Esta investigación es una revisión y análisis documental que permitió reflexionar en torno a los desafíos culturales, tecnológicos y curriculares que la educación STEM1 presenta en Occidente, específicamente en la formación primaria. Así mismo, se quiere abrir nuevas líneas de indagación en torno a un marco conceptual para lo que sería un análisis más detallado y minucioso sobre la temática estudiada. Esta propuesta es creada desde la iniciativa de enseñar las ciencias y matemáticas desde un aprendizaje activo; donde se busca que los estudiantes puedan realizar algunas indagaciones científicas y hacer uso de la tecnología como un recurso conveniente en las experiencias de aprendizaje. En la investigación se podrán observar las aproximaciones al concepto de STEM, así como los desafíos y algunas experiencias de aplicación en docentes del grado primaria.
      Acceso abierto