Gráficos estadísticos en libros de texto de matemática de educación primaria en Perú
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Fecha de publicación
2018-08xmlui.metadata.dc.contributor.email
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Statistical graphs in mathematical textbooks of primary education in PerúEditorial
BOLEMA Departamento de MatematicaJournal
Bolema - Mathematics Education BulletinDOI
10.1590/1980-4415v32n61a10Enlaces adicionales
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2018000200503&lng=es&tlng=esResumen
El presente artículo presenta los resultados del análisis de los gráficos estadísticos según las directrices curriculares y su implementación en dieciocho libros de texto de matemática de Educación Primaria en Perú, los que corresponden a tres series completas y de diferentes editoriales. En ellos se analizan, mediante análisis de contenido, las secciones en las que aparecen estas representaciones, identificado el tipo de actividad que se plantea, los gráficos involucrados, el nivel de lectura y el nivel de complejidad semiótica involucrado. Los libros de texto se adecúan parcialmente a las directrices curriculares en cuanto a la presentación de los gráficos por nivel educativo, el número de actividades propuestas por las tres editoriales es similar. La principal actividad que se solicita en los libros es de calcular y construir. Se observa un predominio del gráfico de barras, un nivel de lectura básico y la representación de una distribución de datos en el gráfico.Tipo
info:eu-repo/semantics/articleDerechos
info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States
ISSN
1980-44150103-636X
ae974a485f413a2113503eed53cd6c53
10.1590/1980-4415v32n61a10
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