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Acción planificada hacia el estuido y rendimiento académico. Estudio retrospectivo

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Vol20No4Art12.pdf
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Authors
Gina Chávez Ventura
Henry Santa Cruz Espinoza
Grimaldo, Mirian
Issue Date
2017-12
Keywords
Acción planificada
Rendimiento Académico
Universitarios
Predictor
Retrospectivo
Planed action
Academic performance
University
Predictor
Restrospectiva

Metadata
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Publisher
Universidad Nacional Autónoma de México
URI
http://hdl.handle.net/10757/622563
Additional Links
http://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/62813
Abstract
Ante la capacidad predictiva de la teoría de la acción planificada en diversas gamas de conducta y la necesidad de explicar el rendimiento académico, no abordado hasta el momento por dicho modelo, se planteó como objetivos construir un instrumento que mida la acción planificada hacia el estudio, así como obtener sus evidencias de validez, y determinar si la acción planificada hacia el estudio predice el rendimiento académico en estudiantes de Psicología de una universidad particular de Trujillo. El estudio fue instrumental y ex post facto retrospectivo de grupo único. La muestra no probabilística de 153 participantes, respondió a la Escala de Acción Planificada para la Dedicación al Estudio (APDE), versión retrospectiva. Se obtuvo las evidencias de validez basadas en el contenido del instrumento (V=1; p<0.05); en su dimensionalidad (4 factores que explican el 66% de la varianza de la prueba) y la fiabilidad (α ordinal= 0.77 a 0.88); sin embargo, el modelo teórico de Ajzen no explica el rendimiento académico (CFI= .947, RMSEA= .120). Se concluye que la Escala APDE posee adecuadas evidencias de validez; sin embargo al no predecir el rendimiento académico, se sugiere adicionar otras variables en modelos predictivos y efectuar investigaciones prospectivas con muestras de mayor tamaño.
Type
info:eu-repo/semantics/article
Rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
Language
spa
ISSN
1870-8420
Collections
Psicología

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