• 3MT UPC 2018: Actividad física y factores asociados en estudiantes de educación superior beneficiarios de un programa nacional de becas de inclusión social

      Bravo Cucci, Sergio (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018-10-26)
      Conocer el nivel de actividad física y los factores sociodemográficos asociados al perfil activo y sedentario en una población de becarios de educación superior (universidad e institutos), mediante la aplicación de una encuesta y un cuestionario mundial de actividad física. Evaluamos a más de 4 mil becarios que estudian en 113 instituciones y hemos podido desarrollar un modelo explicativo de la conducta sedentaria en base a los factores sociodemográficos estudiados. Concluimos que los jóvenes que migran de los diferentes contextos geográficos y culturales a estudiar tienen un nivel alto de actividad física óptima, también recomendamos promover la actividad física desde la institución educativa, bajo el modelo de institución activa.
      Acceso abierto
    • 3MT UPC 2018: Calibración de nanotermómetros para aplicaciones en biomedicina

      Vásquez Mazzotti, Diana Gabriela (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018-10-26)
      Las nanopartículas dopadas con lantánidos presentan aplicaciones interesantes en el campo de la biomedicina, debido a sus emisiones fluorescentes. En este trabajo se han utilizado las emisiones fluorescentes de nanopartículas de NaYF4: Er3+, Yb3+, Nd3+ en 525 nm y 545 nm (color verde), para determinar la temperatura de las nanopartículas y su entorno. Estas emisiones por upconversion son producidas al excitar los iones de Yb3+ con un láser de 980 nm, al incorporar los iones de Nd3+, se obtiene la misma emisión con un láser de 880 nm (preferible en aplicaciones con tejido humano). El comportamiento de estas emisiones fluorescentes en verde es sensible a los cambios de temperatura, por lo que se utiliza para la calibración de nanotermómetros.
      Acceso abierto
    • 3MT UPC 2018: Características de la luxación de caderas en personas institucionalizadas con parálisis cerebral

      Padilla Huamantinco, Wendy Irene (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018-10-26)
      Se realizo un estudio transversal para determinar las características de la luxación de cadera en niños y adultos con parálisis cerebral en una casa albergue de Lima.Se revisaron los registros y las placas radiográficas de cadera.De los 22 participantes, seis presentaron luxación de cadera, tres subluxación de cadera bilateral , cuatro displasia de cadera bilateral y tres luxación completa bilateral. Ademas , solo 10 recibían sesiones de terapia física y cinco de ellos usaban dispositivos órtesicos. Es importante que los pacientes con parálisis cerebral en instituciones caritativas reciban una evaluación medica permanente así como el tratamiento quirúrgico y de terapia física para mejorar la calidad de vida de esta población vulnerable.
      Acceso abierto
    • 3MT UPC 2018: El deporte y las enfermedades crónicas en la prisión

      Uriarte Delgado, Mariabelén; Arana Copa, Paola (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018-10-26)
      Realizamos un analisis secundario del Censo Nacional Penitenciario 2016 a fin de determinar el nivel de practica deportiva en prisión según la presencia de enfermedades crónicas (depresión, ansiedad, enfermedades respiratorias, diabetes, cáncer e hipertensión). Los resultados indican una prevalencia de práctica deportiva del 64,9% de prisioneros en el Perú, las personas con ansiedad y depresión realizan mayor practica deportiva de las que no presentan estas condiciones, respecto a la diabetes, cancer, hipertensión, enfermedades respiratorias hemos encontrados una menor probabilidad de prácticar deporte entre 4% y 19%. Recomendamos la implementacion de programas deportivos como medida preventiva para las enfermedades crónicas.
      Acceso abierto
    • 3MT UPC 2018: Riesgo de ingreso a la UCI de hijos de madres diabéticas

      Francop Liñan, Mildred Carolina; Ramos Masson, Gerardo
      Acceso abierto
    • Acceso a la bibliografía de los cursos a través de la integración de Legantoy Blackboard. Experiencia de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

      Hidalgo, Ruth; Uceda Rentería, Fátima (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018-10-18)
      Exposición que describe la experiencia de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas en el uso de la plataforma "Legando" y "Blackboard". Conferencia realizada en el marco de la VII Reunión de Usuarios EX-Libris Perú, realizada en la Universidad ESAN.
      Acceso abierto
    • Acceso abierto como herramienta de desarrollo y democratización de la ciencia desde el Centro Internacional de la Papa

      Hidalgo, Gabriela (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017-10-24)
      Resumen
      Acceso abierto
    • El acceso abierto como soporte para una política basada en evidencias

      Quispe, Carlos (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2016-10-26)
      Conferencia que aborde el tema del acceso abierto como soporte para una política basada en evidencias: el caso del Ministerio de Educación.
      Acceso abierto
    • Acceso abierto en ciencias ambientales: algunas experiencias

      Merino, María Isabel (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2016-10-24)
      Conferencia que aborda el acceso abierto en ciencias ambientales: algunas experiencias.
      Acceso abierto
    • Aleph como herramienta para la optimización de los procesos de catalogación

      Vilchez, Lisbe Moraima; lisbe.vilchez@upc.pe (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2016-08)
      The conference takes topics that let optimize the available time of precatalogation data in the “Cataloging Module” of the Aleph system and recovered in the OPAC for the upgrade of the syllabus on the 2016-2 term in the UPC. Equally, involves the time of processing of the new documents using Aleph and other tools: Connexion Client and MArkEdit to get the just in time results, aligning with the academic times and processes of UPC in a way that the purchasing requested documents from all the faculties, teachers remain available before de closure of the E-Syllabu process.
      Acceso abierto
    • Alma Mobile para registro de uso interno en colecciones de libros y revistas: experiencia del Centro de Información de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

      Vasquez Melgar, Kelly (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017-10-19)
      Se presenta la experiencia del Centro de Información UPC en el uso del aplicativo móvil Alma Mobile, para registrar el uso o lectura interna de las colecciones de libros y revistas. Los Centros de Información cuentan con estantería abierta a la comunidad académica y para registrar el uso de las colecciones dentro de la sala de lectura se debe utilizar el sistema de gestión bibliotecaria Alma, el cual cuenta con un aplicativo móvil para estos fines.
      Acceso abierto
    • Altmetrics y el impacto en la producción científica

      Huaroto, Libio; libio.huaroto@upc.edu.pe (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2016-08-05)
      La conferencia aborta los indicadores Altmerics y su implicancia en la comunicación científica, se hace una revisión del estado del arte actual y se presenta casos de estudios. Se hace mención a la experiencia de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas y el Repositorio Académico UPC.
      Acceso abierto
    • An academic knowledge management model: Multiple case studies in Peruvian Universities

      Morgan Rozas, Milagros; Llinàs, Xavier (Academic Conferences Limited, 2017-09-08)
      Universities' knowledge management processes are critical to accomplishing their role of integrating individuals and countries in the competitive global knowledge economy through teaching, research and technology transfer (Sam and Van der Sijde, 2014; Welch, 2011). This role is particularly critical for universities in emerging economies, like Peru, that seek to integrate into this knowledge economy by diversifying their economies and reducing dependence on raw materials exports (Ministerio de la Producción del Perú, 2014). To do so, the article proposes an academic knowledge management model for Peruvian universities that integrates their processes and key actors. The authors analyzed current academic knowledge management models at five Peruvian universities using multiple case study methodology. The universities are among the highest ranked Peruvian universities in the QS University Rankings: Latin America (2016), such that the resulting model is applicable to universities in Peru and other emerging economies. The data collection protocol was validated by experts using the Delphi method and pilot tested at a sixth university. The results indicate that knowledge at these universities is managed intuitively or by tradition, not in a way that systematically integrates processes and participants. The critical success factors to managing academic knowledge effectively were identified as qualified staff, responsible and committed to research; engagement and commitment from senior management; an organizational culture that encourages knowledge creation, sharing and use; and staff attitude and learning ability. The research also identified criteria that measure the model impact in terms of its stages (creation, exchange and use) and university processes (teaching and learning, research, and transfer of services to society). The article concludes that the model is applicable to the current knowledge management practices identified in the case study and includes basic components (planning, management processes, principles, methods, technologies, etc.) in a system whose indicators fulfill the university mission and goals.
      Acceso abierto
    • Análisis de la página de Facebook de los Centros de Información de la UPC con Likealyzer

      Vargas Costilla, Janeth Jessica; Palao Barriga, María Luisa; Montoya García, Vanessa (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2014-06-09)
      Introducción: La página de Facebook de los Centros de Información de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas se creó el año 2013 como un espacio para interactuar con sus usuarios y como un medio de difusión y promoción de sus servicios. Metodología: Se realizó un análisis descriptivo de la página de Facebook de los Centros de Información utilizando la herramienta LikeAlyzer en los meses de febrero y mayo del 2014. Objetivo: Conocer el nivel de cumplimiento de los criterios analizados por LikeAlyzer, identificar las oportunidades de mejora, aplicar las recomendaciones e incrementar la puntuación global (LikeRank) en 5 puntos. Resultados: En el mes de febrero, la página de Facebook cumplía sólo con 10 (45%) de los 22 (100%) criterios analizados por LikeAlyzer. Se encontró que en la sección “Información de la página”: el nombre de usuario se registró adecuadamente, se consignó la dirección del sitio web y una breve presentación de los Centros de Información, por otro lado, no se evidenció el uso de hitos para resaltar momentos significativos de la historia de los Centros de Información, que la página sólo seguía a 8 páginas de Facebook. En la sección “Evaluación de la página”: se observó que se poseía 715 seguidores y que su tasa de crecimiento era de 28,97%. Con respecto a la métrica PTAT (People Talking About This) se observó que sólo contaba con 55 seguidores que habían interactuado con la página y que su tasa de participación era de 7,74%. En la sección “Publicaciones por página”: se identificó que solo se publicaba un post por día, que sus mensajes incluían una variedad de recursos como fotos (50%), links (41.7%), videos (4.2%), y estados (4.2%), pero que en su mayoría eran muy extensos, se publicaban fuera de la hora en que se conectaba sus seguidores y no los motivaban a interactuar con la página; tampoco se evidenció el uso de hashtags. En la sección “Publicaciones de otras personas”: se observó que las preguntas de sus seguidores se daban sólo una o dos veces a la semana y que el tiempo de respuesta a estas consultas era de 702 minutos. Conclusiones: En el mes de febrero, la página de Facebook tiene un número reducido de seguidores comprometidos, el número de posts publicados por día es mínimo, no generan mucha respuesta por parte de sus seguidores y el tiempo de respuesta a los comentarios es demasiado largo; asimismo, no se evidenció el uso de hitos ni hashtags. En el mes de mayo y después de aplicar un plan de acción que incluía algunas recomendaciones proporcionadas por LikeAlyzer se logró incrementar en un 28% el nivel de cumplimiento de los criterios analizados por LikeAlyzer, por otro lado se evidenció que la página de Facebook de los Centros de Información cumple con 16 (73%) de los 22 (100%) criterios, finalmente se identificó que el LikeRank se incrementó de 74 a 81 puntos lo cual es positivo para el análisis.
      Acceso abierto
    • ARC como herramienta de Business Intelligence en la UPC

      Castro, Said (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2015-07-08)
      Acceso abierto
    • La Bibliometria conceptos y buenas practicas

      Gonzalez Bruce, Soledad (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017-11-14)
      Conferencia que abordar conceptos básicos sobre indicadores bibliométricos.
      Acceso abierto
    • La biblioteca universitaria en la clase: dos experiencias de buenas prácticas en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

      Alfaro Jimenez, Soledad; Vásquez Melgar, Kelly; Palacios Urrunaga, María; soledad.alfaro@upc.pe (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017-06-07)
      Se presentan dos experiencias de buenas prácticas del Centro de Información (biblioteca) de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) del Campus San Miguel, en la cual, se evidencia la articulación y trabajo colaborativo entre la biblioteca universitaria, las áreas académicas de la Universidad, los docentes y como razón de ser de estas iniciativas: los estudiantes. Desde su creación en 2015, el Centro de Información del Campus San Miguel de la UPC se planteó como objetivo principal fomentar y facilitar el acceso a la información académica y especializada difundiendo los recursos de investigación que soporten el aprendizaje digital, desde el aula. Esto, a raíz de los retos que se plantea la Universidad y como parte de las características propias que posee un campus nuevo y en etapa de crecimiento. Así mismo, en el marco del nuevo modelo de Experiencia en Enseñanza y Aprendizaje Digital (EEAD) y la estrategia de Universidad Digital que se viene desarrollando en la UPC; y como se ha mencionado, ante las características propias que posee un Campus nuevo, en este caso el Campus San Miguel de la UPC, se identificaron una serie de factores como oportunidades: ▪ Alumnos ingresantes nativos digitales de 1er y 2do ciclo, ▪ iPads y bretford cart como nuevos recursos gestionados por el Centro de Información, ▪ Profesores a Tiempo Completo (PTC) responsables de la gestión de la carrera en los campus, con objetivos concretos para aportar al nuevo modelo EEAD. También se identificación determinadas particularidades: ▪ 100% de alumnos ingresantes con desconocimiento en el uso de libros digitales y recursos de investigación que ofrece la Universidad. ▪ Percepción del estudiante de pocos libros o bibliografía insuficiente, al tener el Centro de Información los libros físicos sólo del 1er y 2do ciclo al 2015 - primer año de operación del campus- porque la compra de bibliografía básica es progresiva en tanto se va avanzando en los ciclos académicos. Es así que en este contexto particular surgen dos iniciativas: a) Mentoring: Descarga de libros digitales en el aula a través del iPad y b) Recursos de investigación en el curso de 1er ciclo: Fundamentos de Ingeniería Industrial. Ambas propuestas tienen un común denominador: la presencia del bibliotecólogo(a) en la sesión de clase para dar a conocer los recursos de investigación que ofrece el Centro de Información. En el primer caso, se obtuvo el crecimiento en la descarga de libros digitales y el reconocimiento Latam Award 2016 que otorga la Red Laureate International Universities. En el segundo caso, se observa una mejora importante en la calidad de los trabajos finales del curso en mención. Ante los buenos resultados de ambas experiencias, éstas se han desplegado en los otros Campus de UPC.
      Acceso abierto
    • Big Data, Linked Data y Web semántica

      Sánchez, Adam (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2016-10-24)
      Conferencia que aborda aspectos del protocolo Linked Data, temas de Big Data y Web Semantica,
      Acceso abierto
    • Big Data, Linked Data y Web semántica (Video)

      Sánchez, Adam (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2016-10-24)
      Conferencia que aborda aspectos del protocolo Linked Data, temas de Big Data y Web Semantica,
      Acceso abierto
    • Branding

      Bustamante Romero, Javier (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018-05-16)
      Esta conferencia trata sobre la importancia de posicionar las marcas hoy en día, menciona casos de buenas y malas prácticas además de realizar una dinámica, con la herramienta Kahoot, durante la conferencia. Descripción: Conferencia realizada en el marco del primer encuentro de socios Lumni, en las instalaciones del aula magna del campus Monterrico de la UPC, el 16 de mayo de 2018.
      Acceso abierto