Taller: ¿Programación de proyectos integrales e inclusivos?
| dc.contributor.author | Flores Herrera, Elizabeth Cristina | * |
| dc.creator | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) | es_PE |
| dc.date | 2012-11-26 | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2013-04-29T10:31:11Z | |
| dc.date.available | 2013-04-29T10:31:11Z | |
| dc.date.issued | 2013-04-29 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10757/285377 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10757/285377 | es_PE |
| dc.description | Para empezar abordar cómo estamos enfocando los proyectos de aprendizaje, debemos remontarnos a inicios del siglo XX, donde aparecen diferentes autores como Dewey (1859 - 1952), Charter, Stevenson, Snedden, Wells, Willian Heard Kilpartrick entre otros; quienes plantean que el aprendizaje y el desarrollo del pensamiento surge de una situación problemática que el educando identifica y busca enfrentarla dando inicio a los procesos cognitivos, emocionales y sociales que lo llevan a aprender. | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.source | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) | es_PE |
| dc.source | Repositorio Académico - UPC | es_PE |
| dc.subject | Administración de proyectos | es_PE |
| dc.subject | Inclusión social | es_PE |
| dc.subject | Evaluación del aprendizaje | es_PE |
| dc.title | Taller: ¿Programación de proyectos integrales e inclusivos? | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/conferenceObject | es_PE |
| refterms.dateFOA | 2018-06-20T07:25:51Z | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
