Psicologíahttp://hdl.handle.net/10757/6212342024-03-29T05:10:28Z2024-03-29T05:10:28ZExploración de las representaciones sociales sobre vocación, profesión y trabajo de estudiantes de secundariaSanta Cruz, Kenia Briset Najarhttp://hdl.handle.net/10757/6672532023-02-22T03:22:19Z2022-11-09T00:00:00ZExploración de las representaciones sociales sobre vocación, profesión y trabajo de estudiantes de secundaria
Santa Cruz, Kenia Briset Najar
Esta investigación tiene enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, y su objetivo principal fue explorar el contenido de las representaciones sociales sobre vocación, profesión y trabajo de estudiantes de secundaria. La muestra estuvo conformada por ocho estudiantes peruanos, entre 15 y 17 años, de cuarto y quinto grado de secundaria de colegios públicos y privados. La técnica de recolección de datos fue la entrevista semiestructurada. Se encontró que los participantes están tomando sus decisiones profesionales basados en imaginarios sociales que no reflejan la complejidad de la realidad actual. La vocación, la profesión y el trabajo presentan funciones similares para los jóvenes, vinculadas con el desarrollo de actividades educativas y/o laborales. Específicamente, la profesión se encuentra ligada con una formación educativa que otorga cierto rango e identidad, el trabajo constituye un medio de ingreso económico para la subsistencia y la vocación implica placer e involucra solo aspectos personales, mas no sociales.
2022-11-09T00:00:00ZAutoeficacia y felicidad en estudiantes que aspiran a ingresar a la universidadMedina Chugnas, Melany RosarioSaxsa Alegre, Andrea VirginiaBarboza-Palomino, Miguelhttp://hdl.handle.net/10757/6577902022-10-12T15:09:55Z2021-10-21T00:00:00ZAutoeficacia y felicidad en estudiantes que aspiran a ingresar a la universidad
Medina Chugnas, Melany Rosario; Saxsa Alegre, Andrea Virginia; Barboza-Palomino, Miguel
El estudio buscó determinar la relación entre la autoeficacia y la felicidad en estudiantes de academias preuniversitarias de Lima Metropolitana que aspiran a ingresar a la universidad. Participaron 303 estudiantes preuniversitarios, cuyas edades oscilaron entre los 16 a 23 años (M= 18.05; DE= 1.252), quienes resolvieron la Escala de Autoeficacia General y la Escala de Felicidad. Los resultados evidencian una correlación positiva, alta y estadísticamente significativa entre la autoeficacia y las dimensiones sentido positivo de la vida, satisfacción con la vida y alegría de vivir. A su vez, se halló una relación positiva, moderada y estadísticamente significativa entre la autoeficacia y la dimensión realización personal. Por otra parte, no se encontraron diferencias en la autoeficacia y felicidad considerando el sexo, área de la carrera elegida, tipo y ubicación del colegio de procedencia. Con base en los resultados, se resalta la importancia de desarrollar competencias emocionales en los estudiantes preuniversitarios. Palabras clave: Autoeficacia, felicidad, academias preuniversitarias, estudiantes.; The study goal was to determine the relationship between self-efficacy and happiness in students from pre-university academies in metropolitan Lima. A sample of 303 pre-university students, whose ages ranged from 16 to 23 years (M = 18.05; SD = 1,252), answered General Self-efficacy Scale and Happiness Scale. The results indicated a positive, high and statistically significant correlation between self-efficacy and the dimensions positive meaning of life, satisfaction with life and joy of living. In turn, a positive, moderate and statistically significant relationship was found between self-efficacy and the dimension of personal fulfillment. Also, no differences were found in self-efficacy and happiness considering sex, area of the chosen career, type and location of the high school. Based on the results, the importance of developing emotional competencies in pre-university acadamies students is highlighted.
2021-10-21T00:00:00ZFelicidad y Engagement en estudiantes-trabajadores de nivel superior en LimaDavey Contreras, Katherine Abigailhttp://hdl.handle.net/10757/6568912022-10-12T15:09:56Z2017-12-21T00:00:00ZFelicidad y Engagement en estudiantes-trabajadores de nivel superior en Lima
Davey Contreras, Katherine Abigail
El presente trabajo de investigación tiene como finalidad estudiar si existe relación entre la felicidad y el engagement en estudiantes de educación superior que trabajan. Para ello, se realizó un estudio descriptivo correlacional de corte transversal. Se evaluó a un total de 338 estudiantes de centros de estudios superiores (universidades e institutos superiores). Los datos se obtuvieron utilizando la Escala de Felicidad de Lima, con una validez de criterio con la escala de afectos positivos de r=.48, p<.01 y confiabilidad de α=.916 y el Cuestionario En- gagement (UWES) con una validez de contenido V de Aiken > 0.80 y confiabilidad de α>.77, para la muestra de estudio. La Escala de Felicidad posee los siguientes factores: ausencia de sufrimiento profundo, realización personal, satisfacción con la vida, alegría de vivir, mien- tras que el cuestionario de engagement toma en cuenta los componentes vigor, dedicación y absorción. Hay relación entre felicidad y engagement, encontrándose en un nivel moderado bajo. La variable felicidad tuvo mayor correlación con los componentes dedicación y vigor del engagement. Los factores ausencia de sufrimiento profundo y satisfacción con la vida de la variable felicidad se componentes dedicación y vigor del engagement.; This paper is meant to study if there is a relation between happiness and engagement in graduate students who work at the same time. To do this, a descriptive correlational study that features a cross-sectional design was carried out. 338 students from private institutions were evaluated (Universities and colleges).The data were obtained using the Happiness scale of Lima, with a criterion validity of the scale of positive affect of r=.48, p<.01 and reliability α=.916, and the Engagement questionnaire (UWES), whith a V content validity Aiken > 0.80 and reliability of α>.77. The Happines scale has the following factors: absence of Deep suffering, personal fulfillment, life satisfaction, ´joie de vivre´, while the Engagement questionnaire takes into account the components of vigor, dedication and absorption. Statistically significant correlations between happiness and Engagement were found in students working. The happiness variable had the highest correlation with the components of Engagement: dedication and then with vigor. The factors of profound suffering absence and life satisfaction that belongs to the happiness variable correlate significantly with the components of Engagement: dedication and vigor.
2017-12-21T00:00:00ZBrechas de equidad en la evaluación censal de estudiantes 2007-2014: tres aproximaciones a su mediciónGuadalupe, CésarBurga, AndrésMiranda, LilianaCastillo, Luis Eduardohttp://hdl.handle.net/10757/6568882022-10-12T15:09:56Z2015-07-01T00:00:00ZBrechas de equidad en la evaluación censal de estudiantes 2007-2014: tres aproximaciones a su medición
Guadalupe, César; Burga, Andrés; Miranda, Liliana; Castillo, Luis Eduardo
Este artículo discute la evidencia generada mediante la evaluación censal de estudiantes
del Perú (aplicada en el segundo grado de educación primaria para medir desempeños en
comprensión lectora y matemática) entre 2007 y 2014, con relación a brechas de equidad
vinculadas al sexo de los estudiantes, la gestión de la escuela (estatal/no estatal); el área
geográfica (urbana/rural); y su característica (escuelas completas/multigrados).; This article discusses the evidence produced by the census-based student assessment
(conducted in grade two –primary education to measure performance in relation to
reading comprehension and mathematics) between 2007 and 2014 in relation to equity–
related gaps regarding students’ sex; school management type (State-run; Privately-run);
location (urban/rural areas); and the manner in which the provision of instruction is
organised (complete/multigrade schools).
2015-07-01T00:00:00ZResiliencia y autoconcepto personal en indultados por terrorismo y traición a la patria residentes en LimaMontalvo Pinedo, Lynda VeronikaReyes Bossio, vhttp://hdl.handle.net/10757/6260842022-10-12T15:09:59Z2019-03-01T00:00:00ZResiliencia y autoconcepto personal en indultados por terrorismo y traición a la patria residentes en Lima
Montalvo Pinedo, Lynda Veronika; Reyes Bossio, v
El periodo de violencia política en el Perú dejó una serie de secuelas psicosociales que afectaron en mayor medida a cierto grupo de la población. A los indultados por los delitos de terrorismo y traición a la patria se les reconoció como legalmente inocentes después de pasar años en prisión. Objetivo: Describir la relación entre la resiliencia y el autoconcepto personal en indultados por el delito de terrorismo y traición a la patria, quienes son parte de la población afectada por la violencia política en el Perú. Método: La muestra está conformada por 34 indultados y se les administró la Escala de Resiliencia (ER) y el Cuestionario de Autoconcepto Personal (APE). Resultados: Se encuentra una correlación positiva significativa y de magnitud moderada entre resiliencia y el componente Autorrealización e Integridad del autoconcepto personal (r = .657, p < .001). Conclusiones: La elaboración emocional de la vivencia de los indultados necesita ser trabajada para poder integrarla con las percepciones positivas.; The period of political violence in Peru left a series of psychosocial consequences that affected a
certain group of the population to a greater extent. Those pardoned for the crimes of terrorism and treason
were recognized as legally innocent after spending years in prison. Objective: To describe the relationship
between resilience and personal self-concept in those pardoned for the crime of terrorism and treason,
who are part of the population affected by political violence in Peru. Method: The sample consisted of 34
pardoned who were administered the Resilience Scale (ER) and the Personal Self-concept Questionnaire
(APE). Results: There is a significant positive correlation of moderate magnitude between resilience
and the Self-realization and Integrity component of personal self-concept (r = .657, p <.001). Conclusions:
The emotional elaboration of the experience of the pardoned ones needs to be worked so that it can be
integrated with the positive perceptions.
2019-03-01T00:00:00ZAcción planificada hacia el estuido y rendimiento académico. Estudio retrospectivoGina Chávez VenturaHenry Santa Cruz EspinozaGrimaldo, Mirianhttp://hdl.handle.net/10757/6225632022-10-12T15:10:00Z2017-12-01T00:00:00ZAcción planificada hacia el estuido y rendimiento académico. Estudio retrospectivo
Gina Chávez Ventura; Henry Santa Cruz Espinoza; Grimaldo, Mirian
Ante la capacidad predictiva de la teoría de la acción planificada en diversas gamas de conducta y la necesidad de explicar el rendimiento académico, no abordado hasta el momento por dicho modelo, se planteó como objetivos construir un instrumento que mida la acción planificada hacia el estudio, así como obtener sus evidencias de validez, y determinar si la acción planificada hacia el estudio predice el rendimiento académico en estudiantes de Psicología de una universidad particular de Trujillo. El estudio fue instrumental y ex post facto retrospectivo de grupo único. La muestra no probabilística de 153 participantes, respondió a la Escala de Acción Planificada para la Dedicación al Estudio (APDE), versión retrospectiva. Se obtuvo las evidencias de validez basadas en el contenido del instrumento (V=1; p<0.05); en su dimensionalidad (4 factores que explican el 66% de la varianza de la prueba) y la fiabilidad (α ordinal= 0.77 a 0.88); sin embargo, el modelo teórico de Ajzen no explica el rendimiento académico (CFI= .947, RMSEA= .120). Se concluye que la Escala APDE posee adecuadas evidencias de validez; sin embargo al no predecir el rendimiento académico, se sugiere adicionar otras variables en modelos predictivos y efectuar investigaciones prospectivas con muestras de mayor tamaño.
2017-12-01T00:00:00Z