Centro educativo integral para personas con autismo en Villa Maria del Triunfo

2.50
Hdl Handle:
http://hdl.handle.net/10757/621088
Title:
Centro educativo integral para personas con autismo en Villa Maria del Triunfo
Authors:
Ramos Jara, Lorena Patricia
Advisors:
Garrido Lecca, Jorge
Publisher:
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Issue Date:
1-Dec-2016
URI:
http://hdl.handle.net/10757/621088
Abstract:
Desarrolla un centro educativo que tenga como objetivo el desarrollo y la estimulación de las habilidades sociales e interacción de los usuarios mediante los espacios recreativos, educativos y naturales. Así como la motivación de los aspectos socio - comunicativos y competencias básicas en este aspecto fundamental para los usuarios con autismo. Asimismo será importante el rol del centro especializado como un espacio de aprendizaje dentro y fuera de las aulas, la propuesta se desarrolla en una zona con déficit educativo especial. El proyecto está dirigido a niños y adultos que luego del diagnóstico y evaluaciones médicas correspondientes han sido catalogadas como portadoras de TEA (trastornos del espectro autista). Una forma de brindarles un espacio que los estimule y que permita desarrollar a cada usuario es a través de la arquitectura. La arquitectura puede lograr que los niños y jóvenes con diferentes habilidades se integren a la sociedad, sin discriminación o exclusión. Se requiere espacios únicos que motiven a estas personas, y permita una enseñanza que pueda desarrollarse en todo momento. Por ello, un aspecto importante en el proyecto arquitectónico será el entorno como parte del aprendizaje y bienestar del usuario, porque permitirá brindar una mayor estimulación sensorial diferente como es el oler, sentir, etc. Es bajo estas circunstancias que el Centro Educativo Integral tendría un rol importante como espacio personalizado dirigido hacia las personas con autismo que responda a las necesidades de una población que quiere la mejor enseñanza para su hijo y su integración a la sociedad como un ciudadano digno. Debido, a que en el país hay pocas alternativas para la educación especializada de niños, adolescentes y adultos.
Type:
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Rights:
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
Language:
spa
Keywords:
Edificios educativos; Proyectos arquitectónicos; Diseño arquitectónico; Autismo; Arquitectura

Full metadata record

DC FieldValue Language
dc.contributor.advisorGarrido Lecca, Jorgees
dc.contributor.authorRamos Jara, Lorena Patriciaes
dc.date2016es_PE
dc.date.accessioned2017-03-21T12:26:16Z-
dc.date.available2017-03-21T12:26:16Z-
dc.date.issued2016-12-01-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10757/621088-
dc.description.abstractDesarrolla un centro educativo que tenga como objetivo el desarrollo y la estimulación de las habilidades sociales e interacción de los usuarios mediante los espacios recreativos, educativos y naturales. Así como la motivación de los aspectos socio - comunicativos y competencias básicas en este aspecto fundamental para los usuarios con autismo. Asimismo será importante el rol del centro especializado como un espacio de aprendizaje dentro y fuera de las aulas, la propuesta se desarrolla en una zona con déficit educativo especial. El proyecto está dirigido a niños y adultos que luego del diagnóstico y evaluaciones médicas correspondientes han sido catalogadas como portadoras de TEA (trastornos del espectro autista). Una forma de brindarles un espacio que los estimule y que permita desarrollar a cada usuario es a través de la arquitectura. La arquitectura puede lograr que los niños y jóvenes con diferentes habilidades se integren a la sociedad, sin discriminación o exclusión. Se requiere espacios únicos que motiven a estas personas, y permita una enseñanza que pueda desarrollarse en todo momento. Por ello, un aspecto importante en el proyecto arquitectónico será el entorno como parte del aprendizaje y bienestar del usuario, porque permitirá brindar una mayor estimulación sensorial diferente como es el oler, sentir, etc. Es bajo estas circunstancias que el Centro Educativo Integral tendría un rol importante como espacio personalizado dirigido hacia las personas con autismo que responda a las necesidades de una población que quiere la mejor enseñanza para su hijo y su integración a la sociedad como un ciudadano digno. Debido, a que en el país hay pocas alternativas para la educación especializada de niños, adolescentes y adultos.es
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdfes
dc.formatapplication/epubes
dc.formatapplication/mswordes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses
dc.sourceUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)es_PE
dc.sourceRepositorio Académico - UPCes_PE
dc.subjectEdificios educativoses
dc.subjectProyectos arquitectónicoses
dc.subjectDiseño arquitectónicoes
dc.subjectAutismoes
dc.subjectArquitecturaes
dc.titleCentro educativo integral para personas con autismo en Villa Maria del Triunfoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de Arquitecturaes_PE
thesis.degree.levelLicenciaturaes_PE
thesis.degree.disciplineArquitecturaes_PE
thesis.degree.nameArquitectoes_PE
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