2.50
Hdl Handle:
http://hdl.handle.net/10757/325518
Title:
Desafío docente: El alumno postmoderno
Other Titles:
Teacher challenge: The postmoder student
Authors:
Alfaro Ramírez, Teresa
Citation:
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 0(1), 12.
Publisher:
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Journal:
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU)
Issue Date:
28-Aug-2014
URI:
http://hdl.handle.net/10757/325518
Additional Links:
http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/4
Abstract:
Societies progress: currently, a globalized and computer world, is a postmodern society. In it, the ways of transmitting and socializing culture have changed; new human beings have been developed postmodern individuals with very particular characteristics: they are our students. How to optimize the learning triad (student-teacher-knowledge)? It is not enough to know the contents and be a specialist in the field, it is essential to be aware of the current environment to analyze and understand the characteristics of our students, also called "sons of globalization" or "digital natives". Only then shall we know, also, our own reality as individuals and teachers. This paper seeks to analyze the characteristics of our students and reflect on our role as teachers in a complex and changing environment.
Abstract:
Las sociedades progresan: la actual, en un mundo que comandan la globalización y la informática, es una sociedad postmoderna. En ella, se han modificado las formas de transmitir y relacionar socialmente la cultura; se han desarrollado nuevos seres humanos, individuos postmodernos con características muy particulares: ellos son nuestros alumnos. ¿Cómo optimizamos la tríada del aprendizaje (alumno-docente-conocimientos)? No basta saber los contenidos y ser un especialista en la materia; es indispensable ser conscientes del entorno actual para analizar y comprender las características de nuestros alumnos, también denominados “hijos de la globalización” o “nativos digitales”. Solo así conoceremos, asimismo, nuestra propia realidad como individuos y docentes. El presente ensayo procura analizar las características de nuestros alumnos y reflexionar sobre nuestro papel como docentes en un entorno complejo y cambiante.
Type:
info:eu-repo/semantics/article
Rights:
info:eu-repo/semantics/openAccess
Language:
spa
Keywords:
Sociedad Postmoderna; Globalización; Nativos Digitales; Tríada del Aprendizaje; Concienciar; Post-modern Society; Globalization; Digital Natives; Learning Triad; Raise awareness
ISSN:
2223-2516
Email:
alfaro.teresa@gmail.com

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DC FieldValue Language
dc.contributor.authorAlfaro Ramírez, Teresaes_PE
dc.date.accessioned2014-08-28T23:42:26Z-
dc.date.available2014-08-28T23:42:26Z-
dc.date.issued2014-08-28es_PE
dc.identifier.citationRevista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 0(1), 12.es_PE
dc.identifier.issn2223-2516-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10757/325518-
dc.description.abstractSocieties progress: currently, a globalized and computer world, is a postmodern society. In it, the ways of transmitting and socializing culture have changed; new human beings have been developed postmodern individuals with very particular characteristics: they are our students. How to optimize the learning triad (student-teacher-knowledge)? It is not enough to know the contents and be a specialist in the field, it is essential to be aware of the current environment to analyze and understand the characteristics of our students, also called "sons of globalization" or "digital natives". Only then shall we know, also, our own reality as individuals and teachers. This paper seeks to analyze the characteristics of our students and reflect on our role as teachers in a complex and changing environment.eng
dc.description.abstractLas sociedades progresan: la actual, en un mundo que comandan la globalización y la informática, es una sociedad postmoderna. En ella, se han modificado las formas de transmitir y relacionar socialmente la cultura; se han desarrollado nuevos seres humanos, individuos postmodernos con características muy particulares: ellos son nuestros alumnos. ¿Cómo optimizamos la tríada del aprendizaje (alumno-docente-conocimientos)? No basta saber los contenidos y ser un especialista en la materia; es indispensable ser conscientes del entorno actual para analizar y comprender las características de nuestros alumnos, también denominados “hijos de la globalización” o “nativos digitales”. Solo así conoceremos, asimismo, nuestra propia realidad como individuos y docentes. El presente ensayo procura analizar las características de nuestros alumnos y reflexionar sobre nuestro papel como docentes en un entorno complejo y cambiante.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)es_PE
dc.relation.urlhttp://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/4es_PE
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectSociedad Postmodernaes_PE
dc.subjectGlobalizaciónes_PE
dc.subjectNativos Digitaleses_PE
dc.subjectTríada del Aprendizajees_PE
dc.subjectConcienciares_PE
dc.subjectPost-modern Societyes_PE
dc.subjectGlobalizationes_PE
dc.subjectDigital Nativeses_PE
dc.subjectLearning Triades_PE
dc.subjectRaise awarenesses_PE
dc.titleDesafío docente: El alumno postmodernoes_PE
dc.title.alternativeTeacher challenge: The postmoder studentes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_PE
dc.identifier.journalRevista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU)es_PE
dc.description.peer-reviewRevisión por pareses_PE
dc.contributor.emailalfaro.teresa@gmail.comes_PE
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